PEREIRA · COLOMBIA
Una escuela construida alrededor de la crítica
Cicloide enseña diseño e ingeniería frontend a través del trabajo semanal con encargos reales, discutidos en público y revisados en varias vueltas.
← Volver al inicioQUIÉNES SOMOS
Cicloide nació de una frustración concreta
Quienes fundaron Cicloide habían pasado por formaciones de diseño y desarrollo donde los proyectos se entregaban una vez, el instructor daba una nota y se seguía adelante. El problema era evidente: nadie aprende a diseñar o a escribir código mirando un número. Se aprende revisando el propio trabajo varias veces, con retroalimentación concreta de personas que ya han pasado por ese error.
La escuela abrió sus primeras cohortes en Pereira con un principio claro: cada encargo tiene al menos cuatro vueltas, cada sesión incluye una crítica pública donde el autor escucha sin defenderse, y el portafolio final muestra el trabajo revisado junto con las versiones originales. El proceso es parte del resultado.
El nombre viene de la cicloide: la curva que traza un punto sobre una rueda que rueda. No es una línea recta ni una curva caprichosa; es la trayectoria que resulta de un movimiento constante y repetido. Así es como Cicloide entiende el aprendizaje.
16
máx. por cohorte de diseño
4–6
revisiones por encargo
3
programas activos
Pereira
Risaralda, Colombia
MISIÓN
Enseñar diseño y frontend a través de trabajo real, crítica honesta y revisión constante
Cicloide no hace promesas sobre empleabilidad ni sobre lo que el trabajo de alguien valdrá en el mercado. La escuela describe qué se estudia, qué registro se entrega al terminar y qué esperar semana a semana. El resto depende de cada persona y de las decisiones que toman quienes contratan.
EQUIPO
Las personas detrás de cada cohorte
Instructores que practican lo que enseñan y que llevan tiempo revisando trabajo propio y ajeno.
Catalina Morales
Directora · Diseño de Interfaces
Diseñadora con más de ocho años trabajando en productos digitales para América Latina. Dirige el programa de Fundamentos y conduce las sesiones de crítica pública.
Juan Sebastián Valencia
Instructor · Ingeniería Frontend
Desarrollador frontend con énfasis en accesibilidad y rendimiento del navegador. Conduce el programa de Ingeniería y supervisa los proyectos de aplicación.
Lorena Pineda
Instructora · Estudio de Portafolio
Diseñadora e investigadora. Coordina el Estudio de Portafolio y las sesiones individuales de revisión de narrativas de caso.
ESTÁNDARES
Qué guía cada decisión de la escuela
Crítica pública estructurada
Cada sesión de crítica sigue un protocolo: presentación, escucha sin respuesta, retroalimentación del grupo, cierre del instructor. El formato es constante para que los participantes puedan concentrarse en el contenido y no en el proceso.
Accesibilidad como práctica continua
Los encargos de diseño miden contraste desde la primera versión. Los encargos de código incluyen revisión de teclado y etiquetado desde el inicio. No se trata de accesibilidad como auditoría final sino como hábito de trabajo.
Privacidad de los participantes
El trabajo que se discute en crítica pertenece a quien lo hizo. No se comparte fuera del grupo sin autorización. Los portafolios son propiedad de cada estudiante al terminar el programa.
Transparencia sobre lo que se ofrece
Cicloide describe qué enseña y qué registro expide. No hace afirmaciones sobre resultados de empleo, salarios futuros ni aceptación en otros programas. La educación técnica no regulada tiene alcances definidos y la escuela los comunica con claridad.
Proceso documentado por vuelta
Cada encargo lleva número de vuelta desde el tablero de crítica. Al terminar el programa, el estudiante tiene el encargo en su versión final junto con las anteriores. El historial de revisiones es parte del portafolio.
Tamaño de cohorte como estándar de calidad
Cicloide no aumenta el tamaño de los grupos para crecer. El límite es parte del método: entre 10 y 16 personas por cohorte según el programa, para que cada trabajo reciba atención real en cada sesión.
ENFOQUE
Por qué el método importa tanto como el contenido
En diseño de interfaces y desarrollo frontend, el conocimiento técnico es necesario pero no suficiente. Saber qué es un sistema de espaciado o cómo funciona el cascade en CSS no equivale a saber usarlo bien bajo condiciones reales: con restricciones de tiempo, con retroalimentación de otras personas, con la necesidad de explicar por qué se tomó una decisión y no otra.
El método de Cicloide parte de esa diferencia. Los encargos se plantean como problemas abiertos, no como ejercicios con respuesta correcta. La crítica pública obliga a ver el propio trabajo desde afuera. Las revisiones sucesivas construyen el hábito de no defender la primera versión sino de mejorارla con la información que da la retroalimentación recibida.
La escuela funciona en Pereira porque el contexto local importa. Los programas de diseño e ingeniería frontend en Colombia tienen demanda creciente, y Cicloide aporta una formación práctica para personas que ya trabajan en áreas cercanas: diseñadores gráficos, comunicadores, ingenieros de sistemas, técnicos en sistemas, personas que trabajan en atención al cliente de productos digitales.
Los instructores de Cicloide practican las disciplinas que enseñan. No son facilitadores genéricos; son diseñadores y desarrolladores que siguen trabajando en proyectos propios y que traen esa experiencia a cada sesión de crítica.
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